私が不登校相談をはじめたのは、元教員としての経験を活かし、不登校のお悩みを抱えている方のお役に立てないだろうか？　そう思ったのがきっかけです。

疲労しきった学校現場と、疲れ切った親御さんのお役に少しでも立つことができれば幸いです。

公立の中学校では1クラス（約30人）に3人が不登校傾向にあるというのが、実状です。（日本財団の調査2018年）

＜参考資料＞不登校傾向にある子どもの実態調査

これは、学校関係者や親だけではどうしようもできない問題だと、教員をしていた頃に感じました。不登校は、今では社会全体の問題として捉えていったほうが、よいのではないでしょうか。

そのためには、違った立場の人間の介入も必要になってきます。

なぜなら、立場の違った人の意見や考えが入ることで、今までとは違ったさまざまな変化が起こる可能性があるからです。

教員の立場としても限界があります。

スクールカウンセラーが常時いる学校ならいいのですが、そうでない学校は大変です。なぜなら、担任の先生に頼るしかないからです。

しかしながら、担任の先生も不登校生徒にかかわるには、時間的、精神的な限界があるのです。

教師力向上を目的とした「校内研修」や「外部研修」、教員間の意思統一を目的とした「職員会議」その他「指導案の作成」、「校内文書」など、さまざまなことに追われてしまい余裕がないのが現状です。

また、学校全体でサポートするといいつつも、担任には相当な負担やストレスがかかります。

そのような状況なので、教員も疲れてしまい、うつ病を発症したり病休に入るケースも少なくありません。

心のストレッチルームがおこなう不登校相談の対象は、「親御さん」です。

家族療法では、家族のひとりが心の病気にかかったとき、本人だけではなく、家族全体の問題としてとらえておこないます。

心の病を修復するには、本人だけでなく、本人を取り巻く環境を整えることも大切なのです。

親御さんへのカウンセリングをおこなったとしても、不登校そのものがなくなるわけではありません。

では、なぜカウンセリングをおこなうのでしょうか？

親御さんへのカウンセリングをおこなう目的は、不登校に対するとらえ方に変化をおこすことにあります。

たとえば、10人の小学生がまったく同じ本を読んでもその感想が10通りなのは、物事のとらえかた、価値観・感じ方がそれぞれ違うからです。

つまり、不登校を苦しいだけの出来事としてとらえるか、私たち親に何かを教えてくれるために起きた出来事としてとらえるかでは、まったく意味が違ってきますし、気持ちの面でも軽くなるのではないでしょうか。

「何かを教えてくれるため」と、とらえることができるようになれば、お子さんが不登校になった目的が見えてくるかもしれません。

不登校児童・生徒のケースはさまざまです。

同じようなケースはあっても、全く同じということはありません。

なぜならば、子どもたちそれぞれに個性があるからです。

生まれてきた環境や、今までの人間関係によって作られてきた性格が、子ども達それぞれに違うからです。だから、その対応が難しいのでしょう。

また、不登校は、どの子にも起こりうるもです。

ひとつのきっかけで不登校になるケースもあれば、何不自由ない生活を子どもにしてあげていたとしても、不登校になるケースはあります

では、どうすればいいのでしょうか？

ひとりで、不登校のお悩みを抱えていても、解決策はみつかりません。そんなときは、第三者に相談するのもひとつの方法です。

相談内容は、どんなささいなことでもかまいません。

「こんなことをカウンセラーに相談してもいいの？」と思うようなことでも、ご相談下さい。

友人関係のトラブルから、息子（中学生）が不登校になってしまいました。

３年生になってからは、こじれた生徒とは別々のクラスにしてもらいましたが、行ったり行かなかったりを繰り返しています。また不登校になってしまうのではないかと思い、不登校相談をお願いすることになりました。

息子が不登校になり、不登校に関する本を読みあさりました。「不登校は家庭環境による影響が大きい」とたいがいは書いてあります。確かに思い当たるふしはありました。

息子が失敗しないように、先回りしてアドバイスをしたことや、過干渉気味な部分もありました。八つ当たりのように怒ってしまったこともあります。だから、私の子育てが間違っていたのかと・・・。

しかし、挫折体験（友人とのトラブル）から、息子の中のセルフイメージ（明るく活発な自分）が崩れたことで、人と会うのが怖くなったのでは、という前田先生の話を聞いて救われた気分になりました。

そのあと３回のカウンセリングで、息子の本音を探る心理療法をおこなってもらいました。

そこで分かったのは、息子は、明るく活発な自分でいないと自分ではないと思っているのかもしれない。今の自分（暗い引きこもり気味）を友人に見せるのが怖いのかもしれない。ゲームに依存しているのは、今のみじめな自分と向き合いたくない回避行動なのかもしれない。ということがわかりました。

これからは、今までとは違った接し方ができそうです。

1年前から不登校の息子（中学2年、長男）を持つ母です。

「何で学校に行かないの？」と聞いても、はっきりした理由は分かりません。なんとか説得して、明日は行くと約束しても、朝になるとお腹が痛くなり、行けないの繰り返しです。

なんとかならないものかと思い、元教師の方が心理カウンセリングをされている、対面カウンセリングを受けました。カウンセリングで他には言えないような、夫婦間の問題を聞いてもらえたとき、「子どもが不登校になったのは、私たち夫婦の問題では？」と気づきました。

それから、夫と、とことん話し合いました。夫の協力もあり、私の精神的なストレスも減ってきました。すると、週に2回息子が学校に登校できるようになりました。相談室登校ではありますが、大きな進歩です。

息子が不登校になり、とても不安でした。相談できる人といえば、担任の先生と、たまに学校を回っているスクールカウンセラーくらいでした。放課後、息子と一緒に学校にいき、担任の先生に個別授業をしてもらっていた時期もあったのですが、担任の先生も忙しそうで、なんだか悪い感じがしていました。でも、頼れる人も少なくて・・・

なんとなく、夫婦の問題かな？と感じていたのですが、そこまで私的なことを担任の先生やスクールカウンセラーに話す勇気がなかったというのも正直ありました。おそらく、どこかで「もし、情報がもれたら・・・」という不安があったのかもしれません。自分や周りの人のことを全く知らない人に話すということが、私にとっては、よかったのかもしれません。

ここまでホームページをお読みいただきまして、ありがとうございます。

思春期のお子さんの心はとても繊細で、複雑です。

どんなに愛情をそそいでいたとしても、お子さんのことを理解していたとしても、学校に行けなくなることは多々あります。

不登校は、どのご家庭にでも起こりうることです。

もし、「私の子育てが間違っていたのではないか？」「私のせいで子どもが不登校になってしまったのではないか？」と感じ、ひとりでかかえ込んでいるようでしたら、まずは一度、不登校相談をご利用ください。

なにかしらの解決の糸口が見つかるかもしれませんので。

少しでもご不明点がございましたら、遠慮なくお問合せくださいね。

「心のストレッチルーム」
代表　前田泰章